ゴムの力で動くおもちゃを、動物に見立てて飾り付けしています。 カメ、イルカ、クジラ、ウサギ、恐竜……。 作品が並んだら、さながら、大動物園と大水族館のできあがりです。

公園の中にあるベンチまでたどり着くには、どうやって説明したらいいか。 グループで話し合い、確認します。 子どもたちの説明は、とてもたどたどしいものです。 どうやって説明したら、きちんとたどり着けるか考えます。

リコーダーに一生懸命になっていたのは、３年生だけではありません。 ４年生も負けずに一生懸命です。 「とんび」「もみじ」の練習をしていました。 音階の難しいところも指がきちんと動いていて、息づかいもバッチリでした。

１学期にリコーダーの練習を始めた３年生。 ２学期になったら、いろいろな曲が吹けるようになっていました。 夏休み中は、おうちの方にも聞いてもらって練習したのでしょう。 これからどんどん曲のレパートリーが増える予定です。

２週間後に修学旅行がひかえている６年生。 今日は、講師の方をお招きして仏像について学びました。 大仏の本名や印という手の形の意味など、たくさんの話をお聞きしました。 東大寺では、大仏の手の形をまねしたくなっちゃう子がきっといるはずです。